经开区第六中学是一所全日制公办中学，坐落于经进十四大街与经南五路交叉口东北角，2018年8月竣工并投入使用，学校规划36个教学班，可容纳学生1800人。学校教育教学设施齐全，设备先进设备，具备省市一流，国内领先的教育教学设备，构建了教育教学的现代化和信息化。

　　打造出高水平、高素质的教师队伍　　经开区第六中学（以下全称经进六中）对教师队伍建设遵循高起点、高标准、严要求。目前有教师52人，全部是本科以上学历。

其中，研究生学历22人，享有省、市级优秀教师3人，国家级优质课一等奖第一名1人，国家优质课评审专家1人，省教育厅学术技术带头人、骨干教师5人，河南省航模总教练1人，取得河南省发明专利一人，取得省市级优质课大奖10人，各级师德先进个人5人。　　以惠于是以教育为核心引导发展　　学校循着做到高品质教育，惠每一个生命的教育理念，以惠于是以教育为文化核心引导学校发展。　　惠就是学校的一草一木、一楼一隅都有浓烈的文化滋润学生的心灵；老师的一言一行、一举一动都是爱人在滋润学生的生命。惠教育是普遍的科学知识增生，是长久的潜移默化，是微小的德行病毒感染。

　　于是以有缺失、修正、匡正之意。《论语习而》中有言：就有道而于是以焉，目的规劝世人要到有道德的人那里去匡正自己。于是以教育目的师生见贤思齐，相互促进，最后超过师生心于是以、身于是以、行正的境界，即六润三于是以。六润是指润德、惠贤、润志、润礼、润信、惠毅。

　　问题研讨课堂，提升教育质量　　问题研讨课堂是经进六中基于学情、挖出学生创造力、提升课堂教学效率的常规教学形态。以前课的预习案、中课的教学案和后课的作业案（全称三案）为抓手，将问题前置。

　　以预习案为切入点，把问题前置，构成了问题任务活动的课堂形态。预习案不是非常简单的问题设计，而是有预习目标，有基础知识，规律总结，有问题批评。学生通过预习找到问题，独立思考，拓宽思维。

教学案注重以学生为主体，根据学生的困惑有效地设置问题，学生自律合作，教师主动点拨，师生共研问题，最后超过提升解决问题的能力。作业案交叠课堂研讨问题，稳固学生所学内容。

　　全员德育，导师育人　　经进六中实行全员德育导师制，学校德育工作更为切合学生自学和生活。　　每名导师带上10名左右学生，及时理解学生的思想状况；创建指导学生茁壮档案，对症下药，制订学生的改良和发展目标并指导其已完成；及时与家长交流，协助和指导家长展开家庭教育；创建导师工作记录，记录师生活动的全过程。

　　积极开展3121活动。3是每位老师每周听得3节课；1是中层领导每周第一时间一名班主任，找到班级一个问题，明确提出一条有建设性可行性建议。

2是中层干部每周入两个学生宿舍理解学生的生活情况；1是每位老师每周交流一名学生家长，让家长动态理解学生在校情况。　　导师活动形式不拘一格：导师走班、导师走校、导师谈天、导师家访、导师致家长的一封信等，每天积极开展形式各异的德育活动。

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