这两天，鄞州区教育局教研室开会教务主任、学科教师会议，就上学期期末考试质量分析报告展开介绍，以便各学校展开针对性的教学改良。这是鄞州区转变原本的基于“经验和标准”，首次引入电子试卷系统和大数据分析，用现代科学改良学校教育，构建因材施教。

2017年，鄞州区全面前进“互联网＋”教育，与浙大现代教育研究所签定教育教学质量监测合作协议，并于期末订购了8套电子试卷系统，用作初中、小学期末考试试卷测验。“使用电子试卷，与中中考全面接入，对试卷命题能力、学生卷面书写都提升了拒绝，以便鄞州学子更佳的适应环境未来的考试。”在鄞州区教研室主任屠浩龙显然，使用新型试卷方式，更大意义是其产生了大量的基础数据。

试卷客观题写在答题卡上，一放入机器就立马能出成绩。而试卷的主观题部分，经扫瞄入机后，全程在电脑里测验，无痕试卷，自动算分。所有试卷改完后，立刻产生大量数据，大到每个学校的整体总分、优秀率、合格率等，小到每个学校各个学科的展现出情况，还有试卷各道题目的正确率、得分率等。“享有了这些大数据，再行引入浙大现代教育研究所的教学质量检测平台展开分析，可以对区域和各学校的教育教学质量展开监测、临床与评价，转变原本的经验主义，用数据现代科学改良学校教育。

”屠浩龙说道，以上学期末的初三期末考为事例，某初中总体名列靠后，但其某一学科需要转入全区初中前5，那它就有有一点总结糅合的地方。而某初中总体名列靠前，但其某一学科却位列全区中游，指出这个学科不存在缺失，必须反省改良。

而教研部门更加可以据此模拟出本届初三学生的中考情况。此外，各学校也可以分析每一个学生考试的利害情况，分析出有各个班级、有所不同教师的教学情况，老师据此调整教学、学好方案，合理确认课堂容量和可玩性。

最后构建“数据分析—找到严重不足—改良设计—优化课堂—再度评价”的过程。据理解，该大数据分析系统还将用作中小学生综合素质监测，内容包括亲子关系、睡眠中运动、作业管理、饮食身体健康、师生关系等因素与学生茁壮、学业水平不存在的关联，推展教育评价踏上系统化、精准化、科学化轨道，以便更佳的因材施教。

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